“适度放慢”：高效课堂改革新视点

• 作者: 姜宁兵
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂改革 系统性工程 教学活动 教学要素 共同诉求 课堂教学 教学原则 学习活动 教学目标定位 合理取舍
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

把脉高效课堂改革成为了时代的共同诉求,高效课堂并不意味着快节奏、大容量、流水线、批量和标准化,它应是将教学的进度与收益有机结合在一起的教学活动,是一个系统性工程,是所有教学要素、主体共同协调的结果。当今社会是一个快节奏的社会,人们习惯了以数字来衡量某种东西的价值或某个人成绩的优劣。因为数字能使我们简单明了地看出每个个体之间的差异。在这样的背景下,一些学校老师往往在课堂教学中采用大容量、快节奏的做法,结果欲速则不达。

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1	姜宁兵		1	0	0.0	0.0