中英两国教师专业标准对比解析

• 作者: 郑鸿颖
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 中英教师专业标准 教师专业化 学习共同体 教师专业标准一体化
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 教师教育与发展
• 页码范围: 23-26,58
• 页数: 5页
• 分类号: G451
• 语种: 中文

摘要

教师专业发展标准是规范教师专业发展活动的准则,是提高教育质量的保障.2007年,英国颁布了新的《合格教师专业标准》,它从教师专业素质、专业知识和理解、专业技能三个方面明确界定了教师专业素质的结构,强调了教师专业的社会性、综合性和动态性.2012年初中国颁布了教师专业标准的试行稿,从教师的专业理念和师德、专业知识和专业能力三个方面定义了教师的专业性.与英国的教师专业标准相比,中国的标准还应关注教师专业学科结构的综合性,教师专业发展过程中的能动性,以及教师专业标准一体化的建立,从而确保教师专业的可持续发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑鸿颖	四川师范大学外国语学院	14	39	5.0	5.0