契约学习法对护理本科双语教学中学生自我导向学习效果的影响

• 作者: 周芬 蒋未娜 郝玉芳
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 契约学习法 双语教学 质性研究
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 637-640
• 页数: 4页
• 字数: 4524字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨在双语教学中应用契约学习法对学生自我导向学习态度和行为的影响。方法以某中医药大学护理学院涉外护理本科三年级的全体学生为研究对象，将契约学习法应用于双语课程的部分内容，使用量性结合质性的评价方法，对其效果进行评价。结果接受契约学习法前，学生在主动制定学习目标、主动获取学习内容、有意识调整学习策略及进行自我监控和评价方面的均分分别为（2．33±0．47），（2．58±0．70），（2．22±0．33），（2．32±0．51）分，而接受契约学习法后分别为（2．90±0．44），（3．14±0．43），（2．88±0．44），（2．92±0．43）分，差异具有统计学意义（t值分别为-7．762，-5．243，-9．800，-8．347；P＜0．01）。在质性访谈中，学生也提到契约学习法可以激发学习的主动性，培养其分析和解决问题的能力。结论契约学习法可以激发学生的自导学习倾向，提高其设计、分析、控制及评价学习过程的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周芬	北京中医药大学护理学院	20	93	7.0	8.0
2	郝玉芳	北京中医药大学护理学院	105	715	14.0	17.0
3	蒋未娜	北京中医药大学护理学院	3	7	2.0	2.0