践行生本理念 成就精彩课堂——以《我知我师,我爱我师》教学为例

• 作者: 周智宁
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 我师 我爱 教学互动 思想品德 矛盾纠葛 在现场 课堂设计 课堂内外 自主学习 活动设计
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

当一节课的内容是学生讨论老师,老师讲述老师,我们该如何预设这节课？当教学设计时想像中的老师们被特别邀请到现场聆听关于自己的故事,期待着和孩子们进行真诚的交流,又该如何在预设的基础上把握和生成这节课？精心思考和打磨的公开课总是令人难以忘怀和久久回味,日前,本人在八年级（10）班执教了一节思想品德公开课《我知我师,我爱我师》,在这节课上,我坚持以学生为本,尝试着厘清各种授课线索和矛盾纠葛,努力在课堂上做一个合理的引导者,不让自己＂淹没＂在现场众多的老师之中,同时又尝试着让自己自然地融入到这场关于老师的公开课之中．不让自己“游离”在课程内容之外。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周智宁		12	2	1.0	1.0