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把握生成问题时机 发展学生数学思维
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摘要：
本文着重谈数学教学中问题的生成时机，重点讲解读情境图与自主学习中数学问题的生成时机。借此去发展学生的思维与思维品质。
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问题驱动:促进学生数学思维发展
问题驱动
数学教学
思维发展
以问题驱动思维发展,构建数学说理课堂
问题驱动
思维发展
说理课堂
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文献信息
| 篇名 | 把握生成问题时机 发展学生数学思维 | ||
| 来源期刊 | 生活教育 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 生成问题 时机 数学 思维 | ||
| 年，卷（期） | shjy_2014,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 58-59 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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生成问题
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数学
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相关学者/机构
期刊影响力
生活教育
主办单位：
中国陶行知研究会
南京晓庄学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1673-3002
CN：
11-5349/G4
开本：
大16开
出版地：
北京市北三环中路46号
邮发代号：
28-416
创刊时间：
1934
语种：
chi
出版文献量（篇）
12357
总下载数（次）
24
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