小学三年级习作教学策略初探

• 作者: 司利亚
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 习作教学 语言表达能力 写话 口语训练 不拘形式 口头表达 写作素材 写作兴趣 仿写 课本剧
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

小学三年级是学生作文教学正式开始的学段,这一阶段的语文教学中,不管是教还是学,在诸多方面都发生了明显的转折,具有明显的承上启下的作用。学生们前面经过一二年级两个学年的口语训练,能够简单地写话,他们的智力与语言表达能力有了明显的提高。这也就是说他们不仅具备了初步习作的语言基础,还具备了初步观察事物、想象事物的能力。例如,给他们同样一幅简单的图,一二年级的学生只能够用简单的语言表述出图上的意思,而三年级的学生,基本上可以在正确、完整表述的基础上展开想象,从而把图意叙述得更为具体、更为生动。

作者信息

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1	司利亚		1	0	0.0	0.0