有效教学理论在C语言程序设计实验课程中的应用

• 作者: 袁晓峰
• 来源期刊: 福建电脑
• 关键词: 有效教学理论 C语言程序设计 实验课程 教学方法
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 基金项目论文
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 字数: 2252字
• 语种: 中文

摘要

有效教学理论要求教师遵循教学活动的客观规律，以促进学生的学习与发展为目的，以尽可能少的时间、精力和物力取得尽可能多的教学效果。本文着重研究有效教学理论在课程中的应用，从设计实验项目、团队分工、适当施压、分阶段考核等几个环节的设计，促进学生的自主学习能动性，切实提高学生的学习效率。实践表明，该举措能较好地提高学生学习兴趣以及学习效率，切实提高学生的实践能力，为进一步学习专业课打下良好的基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁晓峰	盐城师范学院信息科学与技术学院	12	39	3.0	6.0