中学班主任工作评价的思考与实践

• 作者: 王艳玲
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 点滴
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

班主任工作在学校教育工作中起着主导性作用,班主任工作的质量直接关系到学生整体综合素质的高低以及学校教育水平、教育质量的高低.对班主任工作评价的思考与实践可以在教学过程中为各班主任提供一个客观标准,明确奋斗目标,起到导向性作用. 一、中学班主任工作评价的现状思考 提到教师、班主任,通常给人的印象是苦、累.许多教师都表示不愿意做班主任,当我们仔细研究分析班主任工作的现状就可以发现:学校对于班主任工作评价的不完善,导致不能充分发挥应有的作用,让班主任工作枯燥、乏味毫无乐趣可言.目前学校的班主任工作评价有三种:

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王艳玲		3	0	0.0	0.0