行走于茫然与明晰之间——高中写作教学的设想与实践

• 作者: 余伟
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 写作三人行
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

一、无意与有心 三年前的那个五月,我和许多奋战在高考一线的教师一样,正想着怎样才能再多讲一些对应考有用的东西,再为学生临阵磨磨枪,突然收到校方的“温馨提醒”——本学期有限的时间内,尚需开课一节.于是,结合着当时的情境,我的思路开始铺展. 教研组长要求我上一节写作课,因为是最后一节课.我把这堂课定位为“总结·开启”——“总结”的是过去三年形成的写作能力,“开启”的是写作知识在未来人生路途上的实际运用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余伟		13	2	1.0	1.0