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摘要:
《语文课程标准》指出:“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的相互学习方式。”那么,怎样才能营建学生“愿意学”、“会学”、会思考、会分析的课堂氛围,让学生真正成为学习的主人呢?
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文献信息
篇名 营建高效课堂氛围,让孩子成为学习主人
来源期刊 生活教育 学科 教育
关键词 语文学习 课堂氛围 主人 《语文课程标准》 孩子 自主阅读 身心发展 自由表达
年,卷(期) shjy_2014,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 95-95
页数 1页 分类号 G633.302
字数 语种
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1 王海燕 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
语文学习
课堂氛围
主人
《语文课程标准》
孩子
自主阅读
身心发展
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研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
生活教育
月刊
1673-3002
11-5349/G4
大16开
北京市北三环中路46号
28-416
1934
chi
出版文献量(篇)
12357
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