校本教研存在的问题分析与路径选择

• 作者: 王中男
• 来源期刊: 教育理论与实践(中小学教育教学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 校本教研 教研活动 教师专业成长
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G472.5
• 语种: 中文

摘要

在新课程改革背景下,校本教研在促进教师的专业成长和发展方面发挥着重要作用.然而,校本教研在理念、功能、内容和形式等诸多方面均存在一些问题:校本教研重视行政管理,忽略专业引领;教研内容聚焦课堂教学,漠视其他主题;备课流于形式,缺乏实质内容;教研活动难以吸引其他教师参与;教研活动缺乏可持续发展.解决这些问题的路径有:深思校本教研的本质属性,明确教研活动的应有品质,树立教研人员的专业意识,呼吁学校制度的专业保障,教师应具有教育研究和专业成长的真诚愿望.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王中男	上海师范大学学报编辑部	36	65	6.0	7.0