备课的“术”与“道”

• 作者: 蒋洪兴
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 新锐有话说
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

对教师而言,备课是再平常不过的事了.《说文解字》释:“备,慎也.”可见,备课也是一件需要谨慎而为的事.然而,备课到底备什么,怎么备,甚至为什么备,不同的教师会有不同的理解,由此导致备课态度、方法以及形式的迥然相异.语文并不是一门逻辑体系十分严密、知识层次十分清晰的学科,语文素养提升的主要途径在于感悟、体验,在于积淀和经验.传统意义上的“备教材、备学生、备教法”固然有其存在的合理性和实效性,新课程实施以来更是把学生主体、多元解读、课程视野等提到了相当的高度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋洪兴		5	0	0.0	0.0