情境教育对教育教学改革的启示

• 作者: 周德藩
• 来源期刊: 教育科学与艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 教育教学改革 教育思想观念 情境教学 教育理论 教育发展 素质教育 课程内容 教学原则
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G40

摘要

我熟悉李吉林老师,并一直关注着她实验研究的进展.我对李老师为了教改实验研究几十年如一日、孜孜以求的精神深表钦佩,分情境教学向情境教育发展,实验研究不断深化,理论框架的日臻成熟而至为欣喜.同时,我又深感有责任进一步宣传和推广李老师实验研究的成果.情境教学一情境教育是一项既有实践意义又有理论价值的实验研究,为全面实施素质教育探索了一条科学、有效的途径,提供了一种成功的模式.这项实验研究丰富了中小学教育理论,在教育思想观念、教育教学原则以及课程内容等方面,揭示了小学教育的规律,提供了鲜活的研究材料.同时生动地说明,教育理论只有同教育实践相结合,才能有新的发展,情境教育对教育教学改革的启示教育家只有在校园丰厚的土壤里才能得以诞生和发展.我们应该像李吉林老师那样,为探索教育规律奋斗不息.