浅谈建构主义在高中数学中的应用

• 作者: 王永辉
• 来源期刊: 中学生数理化：学研版
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义学习 高中数学 科学知识体系 应用 平面解析几何 阿拉伯数字 前提性知识 数学概念
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 64-64
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

一、高中数学与建构主义的融合数学,从阿拉伯数字的发明到复杂公式的计算,逐渐形成了严谨的科学知识体系,这种知识上的衔接性、逻辑性都存在很好的建构性,尤其是高中数学,在小学、初中基本数学概念、顺序、换元等基本数学知识模式储备的前提下,愈显知识体系上的建构特点。纵观高中数学内容,从集合到映射,从映射到一次函数,再到二次函数、反函数;从整数到分数,从有理数到无理数,再到复数;从排列到组合,进而凝练出二项式;从平面几何到立体几何，又到平面解析几何，这些知识模块内的层次递进，无不有着严格的逻辑性，在知识的学习上环环相扣，前提性知识的学习有着某种不可替代性，这种严谨性从另一方面恰恰利于学生对知识的建构性、规雒性学习，高中数学课程的这种本质性建构特点，为建构主义学习在高中数学放学中的合理利用提供了基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王永辉		3	1	1.0	1.0