拨动语言文字运用的“情弦”——小学高段作文教学现状分析及应对策略

• 作者: 梁华仙
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 科研纵横
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

一、作文教学的现状 1.学生作文现状. (1)缺乏生活体验——无东西可写.现在的学生都是独生子女,在父母的“牵手”中长大,他们的生活在有限的时间和有限的空间内被限制了,没有了夏天下河洗澡、捉知了、摸鱼捉蟹的乐趣;没有了冬天捉迷藏、打雪仗的经历;也没有了秋天偷摘水果的窃喜和不安;更没有了感受邻居的关心的体验.这些又恰恰是人类最基本的情感——喜怒哀乐,而文学作品恰恰是人类情感的表露.总而言之,他们没有足够的生活体验,犹如无源之水,脑袋空空然也,写作文时只能苦思冥想,胡拼乱凑,瞎弄一篇应付了之.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁华仙		2	0	0.0	0.0