要重视职业学校教师的课堂教学能力

• 作者: 庄西真
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学能力 职业学校教师 人才培养质量 现代职业教育 “双师型”教师队伍 职业学校学生 国际交流与合作 职业院校
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 25-25
• 页数: 1页
• 分类号: G658.3

摘要

《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发也2014页19号）第四条是提高人才培养质量，在这一条下面又讲了5点作为提高人才培养质量的措施，分别是推进人才培养模式创新、建立健全课程衔接体系、建设“双师型”教师队伍、提高信息化水平、加强国际交流与合作。这五点的确都是影响职业院校人才培养质量的重要因素。不过，在我看来，这些因素真的要发挥提高职业教育质量的作用，还得落实到职业院校的课堂教学上来。不管职业院校组织结构如何变化，也不管快速发展的现代信息技术如何影响职业教育，在未来一段比较长的时期内，有计划的、有目的的课堂教学依然是包括职业院校在内的教育组织培养学生的主要渠道。换言之，职业学校学生还主要是在课堂上学习几年后从事某一具体职业的知识和技能，当然，专门用于技能学习的课堂，其空间布局可能迥异于我们熟悉的教室。因此，我们应该重视职业学校教师的课堂教学能力，只有每一位职业学校教师的课堂教学能力提高了，职业教育质量的提高才会成为现实。今年的9月10号是我国第30个教师节，按照惯例各级政府都要表彰一批教学名师，如果你留意历届教学名师的事迹，不难发现他们大多数人都是课堂教学的高手，他们的成就主要体现在课堂教学的效果上，从这个意义上称他们为课堂教学名师亦不为过。特别是眼下，职业学校的学生在义务教育阶段的学业成就普遍不理想，良好行为习惯尚没有形成，强调提高教师的课堂教学能力尤为重要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄西真	江苏省理工学院职教研究院	8	0	0.0	0.0