从高考试题谈物理教学过程与结果的关系

• 作者: 余胜军 袁卫民
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 高考试题 物理教学 探究过程
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 考试与评价研究
• 页码范围: 81-82,83
• 页数: 3页
• 字数: 3063字
• 语种: 中文

摘要

2013年高考全国新课标1卷理综物理试题第24，25题非常新颖，格外引人注目，很好地考查了学生分析与解决问题的能力。这两题对日常课堂教学有很好的启发作用，我们应正确处理物理教学中的过程与结果的关系。物理教学不能过于重视题型训练、题海战术，而应加强解题的探究过程；重视概念、规律教学的探究过程，加强基础知识的理解深度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁卫民		7	4	1.0	2.0
2	余胜军		4	3	1.0	1.0