如何调动学生参与化学教学过程

• 作者: 杨云苹
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 初中化学 学习 参与
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 【课程研究】
• 页码范围: 58-58
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 2137字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.057

摘要

传统的教学方式重结论而轻过程，重“学会”而轻“会学”，重知识的积累和认知能力的增加而轻视知识构建和方法的掌握，重视问题的解决而轻视问题的发现。教师只需要将知识进行讲解，实验进行演示甚至讲解，学生也只需记忆、模仿。这种教学方式剥夺了学生思考问题、发现问题的权利，其培养出来的所谓好学生也只不过是些应试高手，他们缺乏创新意识、缺乏自我探索学习的能力。这种方式已无法培养出符合现代社会需要的，具有鲜明个性的，富有创新精神与实践能力的高素质人才。所以，如何调动学生参与教学，培养高素质的人才是我们所以教师面临的课堂。

作者信息

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1	杨云苹		1	0	0.0	0.0