试论高中化学课堂教学中反馈串的设计

• 作者: 许小平
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 化学课堂教学 高中化学 反馈 学习效果 设计 课堂教学实践 即时评价 问题情境
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

反馈串是指在课堂教学实践中,教师通过设置一系列的检测方式,来对自己在课堂所设置的问题情境、教学活动、教学内容做效果反馈,也是学生学习效果的反馈.在形式多种多样的效果反馈中,要根据学生的课堂活动方式,与高中化学的教学目标相结合,充分考虑学生学习后的目标达成,依次建立的即时评价、连续评价、学习量表、阶段评价等反馈串,才能真正的量化学生的学习,不但是对学习效果的检测,更是效果反馈中的再提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许小平		10	1	1.0	1.0