教师在教学过程中的隐和显——《长亭送别》教后反思

• 作者: 崔玉
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学过程 讲授者 学习过程 教学设想 自主学习 阅读鉴赏 古诗文 古典戏曲 古典诗词 余文
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 28-28
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

【正】长久以来,人们对教师在教学过程中的定位众说纷纭,莫衷一是。事实上,教师是控制者还是主导者,是讲授者还是引导者,是主角还是配角,都应该基于学生学习的需求而变化,而不是基于教学设想的确定。教师的角色在学习过程中应该有隐和显的变化,教师应当巧妙而得当地把握好这种变化。我在执教《长亭送别》的过程中深感这种变化的必要性和重要性。

作者信息

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1	崔玉		6	0	0.0	0.0