语文真伪应在实践中见分晓

• 作者: 杨启锋
• 来源期刊: 湖南教育：中旬（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课 教师教学语言 多媒体教学手段 实践 真伪 一线教师 表面现象 事物本质
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 31-31
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

近段时间，语文界的专家、学者、一线教师纷纷给“假”语文号脉问诊，而多数人将“假”语文归咎为技术手段的泛滥和语文公开课的作秀。笔者认为这个站位较低，给“假”语文的脉号得既浅又偏。 俗话说：“会看的看门道，不会看的看热闹。”多媒体教学手段在语文课上的泛滥成灾和教师教学语言的花哨，只是“假”语文大行其道的表面现象。刨根问底，语文课为何会流行“时髦病”，需要我们透过现象看清事物本质，不能“头痛医头，脚痛医脚”，而只有将“假”语文问题放到当前整个教学评价导向的大环境中深入思考，方能高瞻远瞩地为其诊清病因。

作者信息

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1	杨启锋		51	2	1.0	1.0