民族杂居地区小学一年级学生易错字纠错教学案例

• 作者: 罗金会
• 来源期刊: 教育管理与艺术
• 学科: 工学
• 关键词: 民族语言 教学案例 一年级 学生 小学 纠错 学习过程 农村地区
• 年，卷（期）: jyglyys,（2）
• 页码范围: 208-208
• 页数: 1页
• 分类号: TP391

摘要

壮、汉、瑶三种民族杂居的农村地区小学一年级学生在识字、写字学习过程中容易出现读错字音,写错字的现象,而识字与写字又是学生学好语文的基础,是学生驾驭语言文字的工具,是学生提高语文素养的前提.特别是壮、汉、瑶三种民族的学生在一个教室学习（总人数23人,其中壮族2人,汉族2人,瑶族19人）,由于各种民族语言的巨大差异,导致学生在识字、写字过程中出现各种各样的错误.因此,有针对性地对学生易错字的纠正教学是教师一年级识字教学必须熟练掌握的教学环节.

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1	罗金会		1	0	0.0	0.0