关于“高中物理教师高效课堂提问行为”的一点思考

• 作者: 袁海泉 陆喜红
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理 课堂教学 评价维度 弗莱雷 知识结构 最近发展区 评价量表 等候时间 教育实践 思维加工
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

巴西著名教学学者弗莱雷曾说过：＂没有了对话,就没有了交流;没有了交流,也就没有真正的教育.＂教师的课堂提问行为是课堂教学的重要一环,浓缩了教师对课堂和学生的理解,浓缩了课堂教学的艺术.优质的问题和优质的提问是优质教学和学习的核心.那么,什么样的提问行为是高效的呢？笔者从＂高效提问行为的特征、评价维度及评价量表＂等方面,提出了一些拙见,与同行们一起探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁海泉	苏州大学物理与科学技术学院	113	78	5.0	7.0
2	陆喜红		3	1	1.0	1.0