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重新界定“好”学生
重新界定“好”学生
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摘要：
课前的预设和课堂上的生成应对是教师必修的重要功课。预设固然需要花费大量的精力，而灵活应对课堂上的变化更显教师的功力。事件里的小Z喜欢给教师出难题，不按常理出牌，这就对教师的功力提出了考量。
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文献信息
| 篇名 | 重新界定“好”学生 | ||
| 来源期刊 | 现代教学 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | “好” 学生 界定 教师 课堂 预设 功力 课前 | ||
| 年，卷（期） | xdjxb_2014,（9） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 51-51 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633.41 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
现代教学
主办单位：
上海教育报刊总社
出版周期：
半月刊
ISSN：
1673-8349
CN：
31-1991/G4
开本：
大16开
出版地：
上海市中山南二路151号
邮发代号：
4-709
创刊时间：
1985
语种：
chi
出版文献量（篇）
12404
总下载数（次）
67
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