多角度探究一道二元最值题

• 作者: 刘胜林
• 来源期刊: 高中生
• 学科: 教育
• 关键词: 二元函数 最值题 解决问题的能力 学生分析 思维品质 复习教学 最值问题 通性
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G633.62

摘要

对问题进行多角度、全方位的分析，探究通性通法，可以拓展学生的思路，优化学生的思维品质，培养学生的创新与探究的意识，提高学生分析问题与解决问题的能力．二元函数的最值问题历来是高考的热点．也是难点．下面是本人在高三复习教学中遇到的一道试题：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘胜林		2	0	0.0	0.0