以问题为基础的学习法在泌尿外科教学中的应用

• 作者: 孟凡勇 张玲 徐婉玲 徐松涛 李飞 程琦 马永超 黄月丽
• 来源期刊: 中国社区医师
• 关键词: PBL 教学 泌尿外科 传统教学法
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 论著·管理实践
• 页码范围: 146-147
• 页数: 2页
• 字数: 1568字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-614x.2014.1.97

摘要

目的:探讨PBL教学法在泌尿外科教学中的应用效果.方法:选取临床学生171名,随机分成试验组和对照组,试组85人,对照组86人,前者采用以问题为基础的学习法(PBL),后者采用传统教学方法.泌尿外科教学结束后采用理论考试和调查问卷的方法,检测教学效果.结果:PBL组学生在考核总成绩,自学能力、对教学法满意度、口头表达能力、学习主动程度、诊疗思维培养提高程度上优于传统教学组(P＜0.05).结论:泌尿外科教学采用PBL教学模式,有利于提高教学质量,为今后的工作打下良好的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄月丽		21	58	4.0	6.0
2	孟凡勇		28	28	3.0	3.0
3	程琦		18	48	4.0	6.0
4	张玲		27	94	6.0	8.0
5	李飞		14	13	2.0	3.0
6	马永超		29	58	4.0	5.0
7	徐松涛		12	11	2.0	2.0
8	徐婉玲		1	1	1.0	1.0