注重培养小学生获取作文材料的能力

• 作者: 陈昌军
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 85
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分.它是由低年级的说话、写话,中年级的写短文,高年级的初级作文三个阶段组成.作文这一教学过程,概括起来可说成是“怎样说、怎样写,说什么、写什么”.对学生来说,“怎样说、怎样写”的基础知识能从课本中的字、词、句、段、篇的学习中获得,而“说什么、写什么”就是作文材料的获取问题.这一点如果不引导学生解决好,就会造成学生“作文难”,每次写作文就“头疼”的现象.久而久之,学生就形成对作文的恐惧心理,很难提高作文水平,形成作文能力.如果我们教师能指导学生获取大量的作文材料,学生在说话时有很多内容可说,写作文有很多内容可写,左右逢源,就可避免出现“头疼”的现象,就为提高学生的作文水平奠定了基础.那么,我们教师该怎样指导学生获取作文材料呢?我从几年来小学作文教学的实践中,总结出以下指导学生获取作文材料的方法.

作者信息

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1	陈昌军		1	0	0.0	0.0