“翻转课堂教学模式”的教学尝试反思

• 作者: 邓建芳
• 来源期刊: 教育管理与艺术
• 学科: 工学
• 关键词: 《基础教育课程改革纲要(试行)》 教学尝试 课堂教学模式 翻转 培养能力 主动学习 教学过程 合作学习
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: TP393

摘要

我国在《基础教育课程改革纲要（试行）》第十条中指出：“老师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查和探究,在实践中学习促进学生在老师指导下主动地、富有个性化地学习.”因此,教学过程是师生共同合作和发展的过程,不能因“谁先谁后”而偏离教育的本质,不论在什么教学思维的指导下,教学最终指向学生富有个性化的主动学习、自主学习、合作学习.总之,教育的本质是用科学的方法培养学生科学的素养.

作者信息

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1	邓建芳		1	0	0.0	0.0