校本课程开发中教师课程能力的转型与超越

• 作者: 杨玲丽
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 成果展台
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

新课程改革要求我们教师除了对国家课程的有效实施外,还必须拥有一定的自主灵活的课程开发能力,能从学生本位出发,去整合、建构、开发一些适合学生身心特点,有效促进学生长远发展的课程内容,以丰富学生的学识结构,促进学生的长足发展.也就是说,教师不应只会“教”,还应该会“创”,要通过校本课程的开发,实现课程能力上的主动转型.转型不是一种线性的跃进更替,而是将教学认识由“执行”上升到“开发”和“建构”的高度,努力克服教学定势思维和教材依赖,主动求变求新.这是教师对自我专业素养的一种挑战,一种追求,更是一种转型与超越,也是发展学生、成就自我的重要路径,是教学的必然走向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨玲丽		11	1	1.0	1.0