还原有效教学的本真价值

• 作者: 刘路
• 来源期刊: 今日教育
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学 价值 教学行为 本真 还原 基础教育改革 课堂教学 教学手段
• 年，卷（期）: jrjy_2014,（12）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

一、有效教学的实然价值与现实困境 我国有效教学的理念与实践伴随着基础教育改革的深入而不断发展，近十年来，无论是中小学还是大学，“有效性”一直是学校课堂教学的实然追求。这里的“有效性”主要指的是教师采用一系列的教学手段、方法与策略，通过主要教学行为（指导行为、对话行为、呈示行为），

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘路		34	96	6.0	8.0