语文课程的性质与阅读教学

• 作者: 罗来栋
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 语文课程性质 核心目标 阅读教学 发展性阅读 “双向”心理过程
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 语文教学
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 字数: 3197字
• 语种: 中文

摘要

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,教学目标和内容都必须围绕“学习祖国语言文字的运用”这个核心,突出“综合性”“实践性”特点.阅读是从书面语言中获得意义的一种心理过程;语文教学中的阅读是一种发展性阅读,它不同于以获取信息为目的的一般性阅读,而发展性阅读是一种“双向”心理过程,这是阅读教学中必须遵循的一条重要规律.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗来栋		13	59	4.0	7.0