读懂学生课堂教学更有效

• 作者: 袁丹
• 来源期刊: 文理导航（下旬）
• 关键词: 知识水平 情感 行为 课堂有效
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 〖综合园地〗 -- 艺体
• 页码范围: 97-97
• 页数: 1页
• 字数: 2370字
• 语种: 中文

摘要

能否真正的了解学生、读懂学生需要什么，适合怎样的教学方法，是直接影响教学是否有效的关键。这也是新课标中提出的“要以学生为本”的体现。因此，教师在教学前必须要进行学情分析，结合所教内容去真正的读懂学生。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁丹		11	0	0.0	0.0