行为导向教学法在儿科护理技能教学中的应用研究

• 作者: 彭鹏
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 儿科护理学 教育,护理 教学方法 行为导向
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 610-611
• 页数: 2页
• 字数: 2209字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2014.04.070

摘要

目的 探讨行为导向教学法在儿科护理技能教学中的效果.方法 将2009级高职护理专业96名学生随机抽样分为观察组和对照组,每组48名.对照组采用传统教学,观察组采用行为导向教学,比较两组技能考核成绩和课堂反馈评分.结果 技能考核成绩观察组[(93.080±3.072)分]优于对照组[(86.600±6.045)分],课堂反馈评分观察组[(93.100±3.157)分]优于对照组[(86.650±6.007)分],差异均有统计意义(P<0.05).结论 行为导向教学法有助于提高儿科护理技能教学质量,学生对教学满意度更高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭鹏		9	23	3.0	4.0