美国物理教材《物理：原理与问题》渗透反思性学习的方式和方法

• 作者: 朱玉敏 程敏熙
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 美国 高中物理教材 渗透 反思性学习
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 教材与书评
• 页码范围: 125-128
• 页数: 4页
• 字数: 4416字
• 语种: 中文

摘要

越来越多教育工作者意识到培养学生反思性学习能力的重要性，不少教师和研究人员都对如何培养学生的反思能力做了大量的研究。但仅依靠教师在课堂自发的指导，效果不甚理想。本文通过分析美国高中物理教材《物理：原理与问题》中如何渗透反思性学习的方式和方法，提出对我国教材编写的建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程敏熙	华南师范大学物理与电信工程学院	96	524	11.0	21.0
2	朱玉敏	华南师范大学物理与电信工程学院	1	1	1.0	1.0