将“梅文化”渗透到教学环节中

• 作者: 周彩玲
• 来源期刊: 小学科学：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 《语文课程标准》 教学环节 语文实践能力 梅文化 语文实践活动 语文综合素养 语文知识 教育课程
• 年，卷（期）: xxkxjs_2014,（4）
• 页码范围: 24-24
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因此，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”课外阅读是学生积累和吸收优秀文化营养的重要窗口，也是学生文化积累和建构的主要途径。我校地处苏州太湖邓尉山麓，有闻名遐迩的赏梅胜地香雪海。梅花独先天下春，以其形色高雅、刚毅、圣洁的品质，象征着铁骨铮铮、不屈不挠、洁身自好的君子风骨，自乾隆起就已成为了家乡精神风貌的代表。如何将这份家乡的梅文化融入到学生的语文实践活动中来，从而更好地培养学生的语文综合素养和实践能力，是一个值得探究的问题。为此，笔者做了以下尝试。

作者信息

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1	周彩玲		3	0	0.0	0.0