如何在物理实验教学中提升学生思维品质与创新能力

• 作者: 沈正杰
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 学习情境 实验教学 思维品质 创新能力
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 中学物理教学
• 页码范围: 50-53
• 页数: 4页
• 字数: 2382字
• 语种: 中文

摘要

“既见物，又见理”是物理教学的本质所在。但在目前实际教学中，由于学生实际经历和体验的缺乏而造成“只见理，不见物”的现状已成为学生创新能力提升和全面发展的重要障碍。本文结合物理课堂教学中演示实验、学生实验等实际认知情境出发，阐述如何在物理实验的演示、优化和完善中提升学生思维品质和创新能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈正杰		7	1	1.0	1.0