美国21世纪技能框架对英语教师教材处理策略的启示

• 作者: 陈璠
• 来源期刊: 情感读本
• 关键词: 21世纪技能 教材 教材处理
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 教育与管理
• 页码范围: 66-68
• 页数: 3页
• 字数: 2555字
• 语种: 中文

摘要

当今世界正处在大发展大调整的变革时期,呈现出世界多极化和经济全球化的发展态势.作为一个和平发展的大国,中国承担着重要的历史使命和国际责任与义务.英语作为全球使用最广泛的语言之一,已经成为国际交往和科技、文化交流的工具.在21世纪,作为教育强国的美国率先提出21世纪技能框架,它的提出对教育工作者给予了新的挑战,尤其是作为在二语环境下的英语教师提出了更高的要求,作为一线英语教师如何使用现有教材,对教材进行处理就显得极其重要,既要使学生达到课标要求又同时具备新世纪技能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈璠	江西师范大学课程与教学研究所	2	1	1.0	1.0