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原文服务方: 新课程       
摘要:
提问是发挥学生主体作用的有效途径。新课程理念要求问题的设计不仅要从教材实际出发,更要从学生实际出发。探讨了历史教师如何设计课堂提问来凸显学生的主体地位。
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在高中历史课堂凸显学生主体
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在高中历史课堂中凸显学生主体
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问题情境
自学
如何在高中历史课堂中凸显学生的主体性
高中历史
主体性
自主式
探究式
高中历史课堂教学交往的有效建构
新课改
高中历史教学
教学交往
有效建构
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 如何凸显学生的主体地位--以高中历史课堂教学提问为例
来源期刊 新课程 学科
关键词 学生 主体地位 历史教学 课堂提问
年,卷(期) 2014,(7) 所属期刊栏目 教研论坛
研究方向 页码范围 4-4,5
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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1 申丽英 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
学生
主体地位
历史教学
课堂提问
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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26607
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