提高小学科学讨论有效性的三点做法

• 作者: 展永
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教师 科学讨论 有效性 科学知识 科学素养 科学教学 组织教学 “讨论”
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 88-89
• 页数: 2页
• 分类号: G625.1

摘要

“不经省察的人生是没有价值的，不经思辨的知识是没有意义的。”这句话值得小学教师细细咀嚼。在小学科学教学中，我们常常运用“讨论”这一形式组织教学，使学生在获取科学知识的同时，经历人生启蒙阶段的省察和思辨，积淀科学素养。而提高学生的科学素养，又恰恰是我们小学科学教师为之努力的目标。

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1	展永		2	0	0.0	0.0