论小学数学教师如何提供学生的正确学习通道

• 作者: 刘玉萍
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 情境引导 计算能力 模型思维 快乐学习
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 教育心理研究
• 页码范围: 233
• 页数: 1页
• 分类号: G421
• 字数: 2281字
• 语种: 中文

摘要

数学课是基础教学的基本学科,也是广泛受到学生关注的,但却存在学习障碍,小学更是如此,本文就是从何数学学科特点出发,根据小学生的认知特点,心理活动,时代特色,教师合理引导,创设情境、培养习惯、训练能力,用课堂为引导,达到灵活的教学目标.