浅谈物理教学中追问的策略与功能

• 作者: 张小飞
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 追问 物理教学 教师提问 功能 物理概念 教学方法 学生 叶圣陶
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

孔子曰：“循循然善诱人”．叶圣陶也说过：“教师之为教不在全盘授予，而在相机诱导”．追问是引导的方式之一，所谓追问是指学生在学习中对某一物理概念、定理、定律己初步理解，但还没有完全掌握其内涵的情况下，教师恰当设置一些富有层次性的启发提问，在学生回答了教师提问的基础上，教师有针对性地“再度提问”，再次激活学生的思维，促进学生深入思考探究，让学生由已知领域顺利地过渡到未知领域的一种教学方法．

作者信息

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1	张小飞		5	0	0.0	0.0