构建语文个性化阅读服务型课堂的几点思考

• 作者: 许仁培
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 个性化阅读 服务型课堂 文本
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 观察思考
• 页码范围: 48-48,49
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

《普通高中语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。”随着高中语文新课程实验改革的逐步深入，在各类阅读文本中设置了不少开放性的“探究题”，要求学生进行个性化阅读和有创意的解读，旨在鼓励学生拓展思维，培养想象、创新能力。因而，构建语文个性化阅读服务型课堂对学生进行个性化阅读具有重要意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许仁培		1	0	0.0	0.0