激活学生探究潜能,让实验课鲜活起来

• 作者: 刘康尧 王焕婷
• 来源期刊: 生物技术世界
• 学科: 教育
• 关键词: 实验课 学生探究 激活 鲜活 科学素养 思维方式 日常生活 自身学习
• 年，卷（期）: swjssj_2014,（4）
• 页码范围: 165-165
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

实验课程是为启蒙课程目的的科学素养的培养,和科学素养的形成是一个长期的过程,激活学生的探究潜能,学会用科学的思维方式,来解决自身日常生活和学习中遇到的问题。相对与科学课而言更富有时代的气息。精心呵护学生与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲;积极引导学生学习与周围世界有关的科学知识;帮助他们体验科学活动的探究过程和方法;使他们了解科学、技术与社会的关系,乐于与人合作,与环境和谐相处;既能丰富他们的童年生活,发展他们的个性,又能使他们的思维性、创造性得到了充分的发挥,有利于学生形成科学的认知方式和科学的自然观。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘康尧		2	0	0.0	0.0
2	王焕婷		1	0	0.0	0.0