构建“发现式”教学课堂初探

• 作者: 蔡斐
• 来源期刊: 小学科学：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教学课堂 发现式 学生自主 新课程标准 学习方式 课堂教学模式 发现教育 《开天辟地》
• 年，卷（期）: xxkxjs_2014,（4）
• 页码范围: 77-77
• 页数: 1页
• 分类号: G632.4

摘要

《语文新课程标准》积极提倡自主、合作、探究的学习方式。即认为“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导学生自主、合作、探究的学习方式。”在新课程教育理念的的指导下，传统的课堂教学模式已不能适应学生学习成长的需要。要求我们积极的进行改革。而“发现教育”就是教育改革的一条新思路。发现型课堂强调学生的主体能动性，强调学生的个体性，它更是学生内长性的主阵地。“发现教育”在我校如火如荼地开展着，笔者也参加了学校“发现型课堂”的教学活动，执教了四年级课文《开天辟地》，以下是结合语文教学对发现教育的实践和思考谈一点自己的感想。

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1	蔡斐		2	0	0.0	0.0