如何打造小学数学灵动课堂

• 作者: 黄作杨
• 来源期刊: 大科技
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课堂教学 灵动
• 年，卷（期）: 2014,（16）
• 所属期刊栏目: 科技与教育
• 页码范围: 39-39,40
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 4104字
• 语种: 中文

摘要

灵动的课堂才是有希望的课堂，才能发挥学生的主体性，满足学生探求知识的欲望，展现课堂教学的真实性，体现教师的教学机智和教学艺术，表现数学学科自身动态生成的特点。新课程标准指出：数学学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。教师应努力构建轻松和谐氛围，创设问题情境，激发学生的学习兴趣，创造性的使用教材，巧用预设外生成，及时善用合理评价，向学生提供充分从事数学活动的机会，使学生乐学、好学，学生才会积极主动地探究知识的真谛，学生的创新意识就能得到强化和提高，创造性思维就会得到发展，创新能力就会逐步形成，灵动的数学课堂教学才得以真正体现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄作杨		1	0	0.0	0.0