探索分组学习教学理论对高中物理教学的影响

• 作者: 罗苏
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 分组学习 物理教学 影响 措施
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 教育教学方法
• 页码范围: 84
• 页数: 1页
• 分类号: G63
• 字数: 2258字
• 语种: 中文

摘要

高中物理课程作为一门基础学科在学生思维创建、实践培养方面有着极其重要的意义,如何使高中物理教学取得更好地成绩,使高中物理课程真正能为学生带来益处成为很多教育工作者关注的.本文从分组教学理论的重要性出发,探究了分组教学对高中物理教学的重要影响,并简要提出相关完善措施,以期为物理学教育工作者提供参考,促进我国高中物理教学发展.