建构主义对职业教育教学的启示

• 作者: 李朝军
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 职业教育教学 启示
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 职业指导
• 页码范围: 134-135
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

建构主义认为:知识是个体在其经验基础上进行积极建构的结果;知识的获得是个体与情境相互作用的互动过程;学习在本质上是情境的,情境决定了学习的内容与性质;知识建构的关键是个体参与实践.情境建构主义对职业教育教学的启示:一是应将学生知识、技能的主动建构作为职业教育的首要理念;二是职业教育教学应尽可能接近真实的职业环境;三是职业教育教学应有一定弹性;四是职业教育教学应坚持以实践为先导.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李朝军		44	94	5.0	7.0