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摘要:
对学生的朗读训练与培养,首先要最大限度的激发起学生朗读的积极性,变“要我读”为“我要读”,发挥学生的主动性。其次,要设置生动、形象的教学情境,为学生提供尽可能多的实践、体验的机会,让他们自己去悟,而不是一味的告诉。最后,就是练习,所谓“一天不练口生”嘛,当然是不无道理的。
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文献信息
篇名 浅谈小学语文朗读训练
来源期刊 关爱明天 学科
关键词 小学语文 朗读教学 实践与探索
年,卷(期) 2014,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 203-204
页数 2页 分类号
字数 1942字 语种 中文
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1 杨素梅 14 35 3.0 5.0
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