浅议小学语文有效教学

• 作者: 吕根成
• 来源期刊: 无线音乐·教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 愉快 有效教学
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 90-90,66
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 3056字
• 语种: 中文

摘要

关于什么是有效教学，仁智互见，这是一个不争的事实。在新课改的实践中，对提高语文教学有效性的一些因素已得到了广大教师的认可，如充满个性的读书声，基于文字的阅读体验和扎实的语言训练等，但对于有效教学标准的探讨也一直没有停过。到底怎样的语文课才是一堂好课，是一堂高效的课，称得上是一堂有效的课，专家们的观点都存在很多分歧。有的学者认为，凡是能促进学生发展的教学就是有效教学；有的学者则认为，让学生学的轻松愉快、发展良好的教学，才是有效教学……如此种种，观点很多。不过，专家们的观点都有一个共同点，那就是从学生发展的角度来检验是否“有效教学”，这样的标准当然是再正确不过的了。