关于我国大学“幕课”建设的几点思考

• 作者: 刘浩
• 来源期刊: 实验室研究与探索
• 学科: 教育
• 关键词: 幕课 开放课程 课程模式 课程建设
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 实验室建设与科学管理
• 页码范围: 246-250
• 页数: 5页
• 分类号: G642.0
• 字数: 7065字
• 语种: 中文

摘要

2012年以来,幕课(MOOCs)作为新兴的教育理念及教学模式在全世界开始流行,对世界各地的传统校园型高等教育模式产生了严峻的挑战,今年MOOCs平台的供应商也在我国高校相继“登陆”,为我们的高校教师提供了一个个性化的教学平台,为学生提供了更广阔的学习空间.分析了国内外MOOCs课程的发展现状,结合我国大学的实际特点,提出建设我国大学MOOCs课程要突出我国高校的学科特色,转变自身的传统观念,注重知识的构建,利用翻转课堂的模式调动学生学习的积极性和主动性,还要依托网络社区进行交流,提高学生的学习兴趣和动力.同时利用先进的技术平台,丰富的资源作支撑,最大限度地在全球范围内实现资源的共享,这样才能够打造出真正适用于我国高校的精品MOOCs课程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘浩	山东大学本科生院教学促进与教师发展中心	15	62	4.0	7.0